大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育教师指导的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育教师指导的解答，让我们一起看看吧。
幼儿园属于学前教育，由于其特点和性质决定了对教师的年龄、专业等要求与小学及中学不尽相同。
幼儿园教师队伍有一个鲜明的特点，就是青年教师比较多，这是因为一般幼儿园（不含较好公办园和好的民办园）教师流动性大，人员变化大，几乎经常都有新的人员补充进来，出现新教师多，需要培养的情况。
怎样培养新入职的教师？一般的形式、途径主要有:一是岗前培训。幼儿园自己组织或委托区县及其他培训机构进行。二是岗位培训。由幼儿园内部进行，主要进行园内管理制度、保教要求及幼儿身体生理发育常识和教学游戏等培训。三是结对帮扶。指定有经验的教师帮带一至两名新教师，从课程、管理、保育等方面进行指导培养，使新教师边实践边学习边提高能力。四是开展教学教育及游戏教研活动，让新教师上汇报课，老教师上示范课，相互观摩研探，促进新教师成长。五是压担子、出点子、指路子，或走出去，请进来等，建立激励青年教师专业发展的机制，使她们成长、成熟、成为各格的、优秀的教师。
除此之外，还可以利用现在的大学区制，交流跟岗，参与各级教育教学研究机构举行的比武赛教及学术研讨会等形式，这些都是行之有效的培养青年教师的机遇与形式。
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幼儿园的老师传帮带，就是让经验丰富的老教师带没有经验的新老师。首先，新老师要适应环境，不要觉得小朋友吵闹。然后，要观察幼儿一日生活常规的流程。最后，学习如何开展各种教学活动。
谢谢悟空邀请！幼儿园怎样培养新教师？如何进行传帮带？我们幼儿园是这样的:
一、岗前培训
新老师经过园长面试合格后，会召集新老师岗前培训。培训内容一般是幼儿教师的工作职责、师德师风、遵守幼儿园的规章制度、如何跟孩子、跟家长沟通？如何做一个有大爱、有温度、有梦想的老师？幼儿园的一日活动流程规范，对老师的要求及对孩子的要求等等。最重要一点就是不可以体罚孩子，做一个有爱，有责任的老师。
二、有经验的老师带新老师
一个刚入职的新老师，对幼儿园的一日活动流程，对教学活动都是一片空白。比如:孩子入园需要老师给孩子晨检，那怎么晨检？晨检完后，又怎样指导幼儿把自己的个人物品放到哪个指定的地方？放完物品后，又怎么开展晨间活动？怎样引导孩子喝水，做早操，玩区域，怎样开展教学活动？教学活动的流程又该怎样设计？等等！这些都需要老的老师带领，指导，引导，建议。慢慢的新老师才能够掌握，走上正轨。一般需要三个月，如果三个月后，新老师还是无从下手，不适应，又听不得老老师的建议，那么她是不合格的。
三、传帮带
传帮带，我们这边是班级里的有经验的老师带新老师，然后年级组的所有老师都有责任和义务去帮助新老师成长。一般年级组长会安排有经验的老师上公开课给新老师听课，也会带领一些老师去听新老师上课，然后给新老师评课，总结好的地方在哪里？不足之处在哪里？应该怎样开展会更好！如果是爱学习的新老师她们听到指点后慢慢消化加上自己一些想法转化为自己的教学风格，进步会很快！
以上是我个人的观点，希望我的回答对您有帮助。感谢大家的阅读并欢迎留言交流。
孩子在家，教育一样重要。想要达到好的成效要注意些什么呢？
对孩子有什么好处呢？
一、对时间有一个具象的认知。规律的作息让孩子把抽象的时间和具体的事件联系起来，孩子就会有概念。
如：孩子可能不能理解8:15分，13:30分，但如果语境成了每天早上8:15分吃早餐，每天下午13:30分睡午觉。那孩子就对时间点有了具体的认知。
二、对生活有掌控感。规律的作息不管是对成人还是孩子都会带来对生活的掌控感。
尤其是在这个特别的“寒假”可能连着“暑假”的假期里，更需要维持孩子的生活规律，让孩子清晰的知道最基本的生活作息。
维护孩子的内心秩序，抵抗超长假期带来的深层次的不安。
一、孩子最爱的活动。依据孩子的喜好安排这个活动，也许是画画，也许是踢球，也或者是看电视，......。
只要孩子觉得这个是TA最喜爱的活动，不是危害身心的，家长都应该应允。
长期宅家是很辛苦的，每个人都需要做点让自己身心愉悦的事情来维持心理能量。
由于受疫情影响，幼儿园小朋友没法入园，怎么样才能让孩子在这几个月里仍然有意义的学习和玩耍呢？有以下几点建议：
第一、和幼儿园保持同步的规律作息。
很多小朋友因为不上幼儿园了，生活作息被完全打乱了。晚睡晚起、不睡午觉等，这些对孩子的生长发育来说有很大的影响，同时晚睡晚起还会导致免疫力下降。
第二、培养孩子独立自主能力。
不上幼儿园这段时间里，家长可以重点培养孩子的动手能力，小班小朋友比如吃饭、穿衣、如厕。中大班的小朋友还可以让其帮助爸爸妈妈做做家务，如打扫卫生、整理房间等，让孩子体验劳动的乐趣。
第三、适当的学习。
根据孩子自身的兴趣爱好给孩子制定适当的学习任务，切不可揠苗助长，以免打消孩子学习的积极性。并配合幼儿园老师的指导进行一些活动，丰富幼儿生活。同时可以参考《3-6岁幼儿学习与发展指南》的要求，对孩子进行引导学习。
第四、控制使用电子产品的时间。
很多孩子由于不上幼儿园，并且由于疫情又不能外出游玩，大部分时间只能待在家里，导致很多小朋友在家看电视、玩手机。这些电子产品对孩子的视力有极大的影响，用此，要控制好时间。
第五、高质量的陪伴，建立良好的亲子关系。
您好，我是喵喵，注重幼儿教育，关注幼儿身心健康全面发展。
首先，题主问出了这样的问题，相信题主也是比较重视孩子的教育的。
幼儿园的孩子在身心上不及于小学生完善，相对在家期间，建议给予孩子的高质量的陪伴、心理疏导沟通以及引导孩子自我完成力所能及的家务。
其次，很多家长可能只知道陪伴，但是否高质量就不得而知了。喵喵这里提到的高质量陪伴指的是家长们能够真正放下手中的事情、手机，真心实意的陪伴孩子。从陪伴孩子的过程中，去发现挖掘孩子的点滴的变化与进步或不足之处。陪伴的方式可以选择共同看书、看电影、看纪录片或是共同出去散步发现室外一些新奇的事物，激发孩子主动思考意识。
最后，根据孩子年龄段，安排其相关力所能及的家务，很多家长习惯将家务一切包揽，这里，是不建议家长这样做的，孩子的前能力是超出我们大人的所想的，所以，在家里适当的给予孩子安排些简单的家务，帮助孩子树立自我生活照顾的意识与能力，比如家务可以有：擦桌子、收拾分类自己的玩具、整理鞋柜、整理自己的书籍、帮助孩子每天起床后自己整理被子的习惯，有助于发展孩子的独立性。
教育并非以大人的姿态去说教孩子，而是帮助孩子能够有自我的主动意识，孩子是一个自然人，我们大人需要做的只要做好正确的方向引导便可，毕竟，每一个孩子也都是不同的独立的个体，各种教育方式也是因孩子而异样，这就取决于家长对孩子的未来发展规划是哪一方面而采取的陪伴方式呢。
我是喵喵，注重幼儿教育，关注幼儿身心健康全面发展。希望喵喵的回答能够帮到您呢~
到此，以上就是小编对于学前教育教师指导的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育教师指导的2点解答对大家有用。
