大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育总体状况的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育总体状况的解答，让我们一起看看吧。
我国规定，全日制幼儿园教职工与幼儿比应达到1∶5—1∶7，保教人员与幼儿比应达1∶7—1∶9；半日制幼儿园教职工与幼儿比应达到1∶8—1∶10，保教人员与幼儿比应达1∶11—1∶13。全日制幼儿园每班配备2名专任教师和1名保育员，或配备3名专任教师；半日制幼儿园每班配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。寄宿制幼儿园至少应在全日制幼儿园基础上每班增配1名专任教师和1名保育员。单班学前教育机构，如村学前教育教学点、幼儿班等，一般应配备2名专任教师，有条件的可配备1名保育员。幼儿园应根据当地学前教育发展的实际情况，增设教师岗位类别和数量，满足本园发展和保教工作的需要。
说不辛苦是假的，早上七点半上班下午五点下班。工作时间接近十小时。说说我个人的感受吧 。个别家长对老师的不理解，最让我难过的地方。工作中对待所有的孩子都是一视同仁，绝没有偏爱谁。也绝对不会体罚孩子给自己找事。勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境。尤其到了六一儿童节排练节目会非常非常辛苦。说到工资真的很想晒晒工资条真的很低。但是每天和孩子在一起，自己的心永远都保持年轻；孩子会带给你各种惊喜和感动。最后晒晒我们班的小朋友。
幼儿园老师真的很辛苦吗？其实说句实话，作为幼儿园老师真的确实挺辛苦的。幼儿园老师干的工作不仅是读书育人，更要照顾孩子的一日生活所长，所以她同时兼顾了妈妈和老师的两种责任。并且最主要的幼儿园老师一个人要照顾很多的孩子，要当很多孩子的妈妈，所以光想一想她就是特别辛苦的。
我们的一个同事说过这样一句话：做幼儿园老师真的很辛苦，每天重复一样的工作，最主要的是年复一年日复一日的重复同样的工作，所以作为幼儿园老师真的不是一般的辛苦，如果一个老师没有特别大的耐心、爱心、责任心，绝对不会坚持下来的。所以对于干了很多年的幼儿园老师，真的是不容易。
我们幼儿园没有保育员，是三教轮保，所以有的情况下，你可以看到明明本身自己就是作为一个孩子的人在那里给50多个孩子盛饭，刷50多个碗，50多个勺子，50多个盘子。每天干着孩子妈妈的工作，所以你说有人问老师辛苦吗？累吗？肯定是辛苦的，肯定是累的。
如果仅仅只是干活方面的累，我相信任何一个人坚持坚持也就会过去了。但做幼儿园教师最累的就是心累，就是明明自己辛辛苦苦的为孩子着想，却不被家长理解，却被家长质疑说虐待孩子。这个时候幼儿园老师心里的累远远要比身体上的累要严重的多，身体上的累休息一晚上就好了，但是心里上的累只会越来越大。
所以很多幼儿园老师会在那里说其实干幼师并不累，只是心累。很多人会觉得幼儿园老师矫情，其实当人真正的去干到这一份职业的时候，就会明白为什么会有那么多的幼儿园老师说心里面苦？为什么说幼儿园老师流动性大？很多人觉得就是照看那么多的孩子累的，其实这么说也对，但是最主要的幼儿园老师是心累，心里辛苦了就怎么也坚持不下去了。
我们有一个幼儿园老师怀孕5个月了，然后每一天干工作从来不耽误，每天风风火火的，我们都以为她是一个正常人一样。有一天她哭着找到我们的幼儿园领导说坚持不下去了，太累了，然后我们领导以为她就是因为怀孕所以身体太累了，就想让她休息一下。但是她说不是身体累而是心累。
她大着肚子为每一个孩子辛辛苦苦的晨检，提醒每一个孩子喝水，吃饭吃水果，到了睡觉的时间点要哄每一个孩子入睡，她却一刻也不能休息，但是她这么辛勤的对待每一个孩子，家长还不理解。家长竟然因为孩子脸上被蚊子叮了个包，就找到老师不依不饶的，非要埋怨老师没有照顾好孩子。
其实这是一件非常小的事情，但往往小的事情累积多了就容易爆发，就容易让老师的心理伤害越来越大。所以这位老师最后直接以身体不舒服离职了，然后她们班级的家长还在那里很惋惜地说这个老师对孩子特别的好，孩子特别的喜欢，这个老师为什么要离职了呢？等老师走了之后，家长们才认识到老师的好，但这个时候家长已经伤了老师的心，没有办法修复了，所以再后悔也已经晚了。
幼师真的很辛苦，一日常规里包含了吃喝拉撒睡，但也与五大领域的教育内容息息相关，幼儿的管理，课堂教学，日常随笔，学习笔记，技能大赛，活动策划，环境创设，玩教具的制作……这些都需要你用脑子去想，用眼睛去看，用手去做……一个字累，两个字：太累！
其实每个行业都有各自的优势和劣势，幼教行业的工作确实也很累，但我们想想哪个行业不累呢，对吧。优势在于在幼儿园里比较单纯一些，没有勾心斗角，面对的都是一群天真的孩子。劣势在于每天的工作都很繁杂，注意力要高度集中，每个孩子的衣食住行都要照顾到位，有药的要记得喂药，每天固定时间喝水，要多喝水，三餐两点都要保证每个孩子都有，吃饱穿暖，甚至还要给孩子擦屁股，中午午睡的时候要给孩子脱衣服、盖被子，这些工作都相当的繁琐。如果赶上班里有几个调皮的孩子，那精力就会消耗很多，看着他们不要磕到碰到，小朋友之间不要打闹，注意安全。只要出一点事情家长就会来找你，怪你没照顾好孩子。理智的家长还好，碰到有些家长不配合不理智的时候就会很糟心，不管是不是自家孩子的问题都觉得自己没有错，这种家长每个班级都会有一个两个，所以这种家庭的孩子你是要更加关注和照顾的，不然一不留神就会给你找事。总体来说，幼师的工作是很繁杂的，但是问题都很常见，只要你有好的应对方法，找到自己处理问题的方法，这份工作就会很轻松，所以加油吧！
幼儿园老师还是挺辛苦的，我当了八年的幼儿园老师，一开始上班的时候真的适应不了，孩子的哭闹，一开始适应不了，还有幼儿园有很多资料要写，还要和孩子们一起玩游戏，还要时刻精神紧张，盯着小朋友们不能打架，不可以磕到碰到，还要和家长沟通，但是无奈我比较喜欢幼儿园，比较喜欢孩子，所以后来我也就慢慢的习惯了，也能轻松的应对幼儿园里的所有工作了，习惯了适应了也就不觉得辛苦了。
一个好问题：
任何事物萌芽之际最难，教育也是如此。
常言道：“把吃奶的力气都使出来”，可见孩子来到这个世界，存活是最艰辛的一步。
幼儿园时期的孩子，正值日常行为习惯“塑成”期，学习规则意识、与朋友沟通等等为人处事的原则。孩子是好奇、爱探索的天使，幼儿园的孩子天生好动。作为幼儿老师要看住班上几十个孩子真是不容易，想想每家一个孩子，有很多父母还忙得团团转，可想幼儿老师了。
我们家孩子刚刚幼儿园中班，老师要照看哭闹的孩子、写材料、和孩子们一起玩游戏；防备小朋友们闹矛盾、磕到碰到；要和家长沟通，需要老师喜欢孩子、喜欢幼儿园，不然这份辛苦还真是难待。
说完看管事务上的累，其实一个优秀的幼儿老师更难得的是，心理与孩子同频。
话说：每个人心中都有一把评判是非、对错的尺子，如果要为这把尺子找一个等比参照物的话，那么它就是这个人的等比例身高。
人的身高从婴儿、少儿、青年、中年、老年，是一个从小到大，从高到低的过程。婴儿是身体最小、中年最高、老年逐渐变矮，人心目中衡量事物难易程度的标准亦是如此。每个人在中年时看待事物都觉得简单，看什么都容易，以至于看孩子做事儿真的不知道怎么那么难、做的那么慢【用成人的眼光来看待孩子】；当岁月粉饰了人们的额头，鬓角发白时，体力开始有些不支。这时看待周围的事物也不再那么容易，于是回想起自己的童年【同意于老小孩儿】，看待自己的孩子时用更谨慎的视角【把成年、成家的子女当小孩】。
人生的成长视同“抛物线”，体力、能力、精力与之平行，看待外界事物的视角也与其平齐。但是我们所看见的、评判的是对方的行为，所以衡量孩子要“量体【孩子的标注】裁衣”、换板凳坐。幼儿园老师，最难得得就是能够将自己置于与孩子同纬度的方式、方法引导孩子成长。但是这真的很难，因为我们是人类，习惯性的用自己眼界的高度看待问题。所以，网络上幼儿园老师对幼儿的暴力事件时有发生。
为此，育邻人 建议幼儿园老师，进入幼儿园之前一定要将自己的心理年龄置于与孩子同高。用童心、爱心、耐心、责任心，去引导、培育祖国未来的“栋梁”。
夸美纽斯教育思想的不足在于：
1 其学前教育过分强调宗教方面的礼仪等对孩子的德性的教育与影响，在崇尚科学的现代应该用更加科学的学前教育体系替代。
2 泛智思想使其过分强调规范的教育体系，虽然强调因材施教，但并没有个性化教育的补充体系作支撑，因通过个性人才发现机制以及专家培训系统的建立弥补普及教育的一刀切的弊端。
3 强调孩子作为国家的未来，教育机构必须由国家来承担，而不能由其他社会机构参与。这使得学校的办设存在很大的局限性，不利于社会投资的引入和先进教学理念和技术与社会需求的融合互动和发展，应该通过限定范围的教育部分私有化解决上述问题。
如果你希望孩子优秀，卓越，你就要提前植入优秀卓越，能让孩子在人生路上少走弯路，不吃亏，受人欢迎，能够报答父母养育之恩，只有国学能做到，所以国学，是孩子必须学的。注意：学国学不是让孩子理解，家长做好两件事，第一，让孩子天天听，第二，陪孩子读诵就可以了。长大了自然理解，而且不用报名补课班，成绩自然好。
非常必要！不但学前，出生前的胎教都是非常必要的。怀胎十月，大人的音乐、英语等技能都可以影响孩子。呱呱落地，家庭氛围也是直接影响孩子的，对孩子的爱好及智力提高都是很重要的。从开始就有意识的引导培养孩子是家庭的责任，有条件的家庭必应重视，可惜忙于生计，没条件的太多喽！
至于学什么，看大人引导，或根据幼教中发现孩子所长，但，作为中国人，本民族礼仪方面是必不可少的，培养出德才俱备的人才，是需要一番努力的啊！
我认为孩子的学前教育有必要。
1，要学着自立，要知道自己的事要自己做。例如洗漱，穿衣服之类的。
2，要学一些安全常识，这非常重要，要保护好自己。
3.要学一些生字，20以内的加减法。对语文和数学的认知。
4学一些画画，舞蹈，培养孩子的兴趣爱好。通过学习锻炼坚持力，耐力。
孩子生气了，把手中的玩具重重地扔在了地上，这个时候，大人是笑着向别人炫耀：看看，我家小宝贝，脾气凶着呢。还是赶紧向孩子认错：好好好，妈妈马上给你去买，别生气好不好？还或者很严厉地批评：想挨打是不是，说不买就不买，站墙角反醒去，什么时候知道自己做错了，什么时候再动。
生活中，处处有教育，教孩子做人的道理，教孩子养成良好的生活习惯，教孩子尊老爱幼，教孩子自己的事情自己做，教孩子有爱心，教孩子和小朋友友好相处，教孩子大度随和，教孩子爱上听故事爱上阅读，教孩子热爱花鸟鱼虫热爱大自然，教孩子帮助弱小热爱小动物，要教的太多太多，上学前学会的课外知识，是孩子以后上学的基石。
孩子的学前教育是很有必要的，对于孩子将来的小学生活是很有帮助的！
至于学前教育要学些什么，学前教育最重要的是对于孩子生活卫生习惯，行为习惯，思维能力，自主能力，学习能力，表达能力，心理健康的一个综合培养！
学前教育的目的就是让孩子能够更好地去适应小学生活，更快的去融入进去！
至于对于知识方面的教学都是比较一些简单的内容！
可以了解一下火花思维，在这方面做的挺不错的，是很全面的思维能力，计算能力，行为习惯，学习习惯的培养课程，适合3-12岁的孩子！
孩子学前教育有必要吗？人们有两种认识，一种是有必要，理由是可以过早的开发孩子的大脑思维，增强孩子的智力开发。另一种人认为没有必要对孩子过早的开发脑力，没有必要对孩子进行学前教育。这两种认识都有一定的道理，这就行成了公说公有理，婆说婆有理，究竟是对孩子学前教育好，还是不必要学前教育？我谈一下我的看法，也是我对教育孩子的一种认识！
在改革开放以前，中华大地普遍都是公立学校，一般都是在孩子七八岁时开始才上学， 最后又在五六岁设立了个育红班。而改革开放以后，随着市场经济的发展，人们把以前日出日作，日落日息的习惯方式改变了，都投入到了四化建设中去，有的父母忙于生计，对孩子无法教养，这时才被人看作一个大商机，被一些有头脑的人利用人们的心里需求，开办了幼儿园，高价的付出，使孩子们成了商家嫌钱的工具，也使幼儿园，寄托班，补习班遍地开花，这就是形成目前的社会现状。在这种社会现实的大环境下，以我的认识无非都是些以赢利为目的，起到的作用并不大，而只能是起到了一个照顾孩子的作用。
综合我以上的认识观点，我建议家里条件优越的可以让孩子在幼儿园接受教育为好，选择有资质的幼儿教育队伍为好，可以配养孩子的自主能力，适当的给孩子留些空余时间，让孩子自主活动为好。经济不宽余的可以根据家庭条件的许可，进行家庭辅导为好。总而言之，一切要切合孩子实际状况为出发点，开发孩子的教育，增强孩子的智力。坚决堵绝一些强加在孩子头上的学习，否则就会让孩子产生厌学感，孩子一产生厌学感，一切就会前功尽弃了。
到此，以上就是小编对于学前教育总体状况的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育总体状况的4点解答对大家有用。
